ティボールのご案内


3歳から始める、打って、走るだけではない「考えるスポーツ」        身につくのは、体力だけではありません。


サッカーのように直感で動く力も大切ですが、ティーボールで養われるのは「静止した時間の中で、論理的に答えを導き出す力」です。

3歳からこの「3つの思考習慣」を繰り返すことで、小学校に入学してからの学習態度や、集団生活での振る舞いに明らかな違いが現れると言われています。

当法人では、ティーボールキッズ塾や体験会を開催する予定です。
ティーボールキッズ塾は、「スポーツを通じて、一生モノの思考回路をつくる場所」と捉えて頂ただいたら幸いです。



★★★ティボールは素晴らしい特徴があるスポーツです!★★★
1. ティーボールってどんなスポーツ?

野球やソフトボールに似ていますが、「投手がいない」内・外野(10人制)です。

バッティングティー(台)に置いた「止まっているボール」を打ちます。

●誰でも打てる →  動くボールを当てるのが難しい年齢でも、最初から快感を味わえます。

●安全・安心です →   柔らかいバットとボールを使うので、初心者でも安心です。

●全員が主役です →   必ず全員が打席に立ち、ベースを走ります。

 

2. ティーボールでは「3つの思考習慣」が身につきます!

単なる運動能力の向上だけでなく、一生モノの「思考習慣」を育みます。

●予測する力  →   次のプレーをシミュレーションし、段取り力(計画性)を養う。

●役割を知る力  →   自分の守備位置を守り、責任感とチームワークを学ぶ。

●修正する力  →  振り返りを行い、失敗を次の成功に活かすPDCAサイクルを体得。

 

3. なぜ「考える力」が育つの? サッカー等の「動」のスポーツとの比較

サッカー等の場合  →   目の前のボールに素早く反応する「直感」が重視されます。激しい攻防、特に密集やヘディングでは危険を伴います。どうしても「来たボールをただ蹴るだけ」という反射的な動作に陥りやすく、初心者の段階では作戦や連携をする余裕はほとんどありません。正確にするということが難しいです。

ティーボール  →   止まっているボールを打つため、誰でもが落ち着いて状況を判断して的確に対処する、考えるスポーツです。

 

  • 予測する力: 打つ前に「あそこに飛ばしたら、次はあそこへ投げよう」とあらかじめシミュレーションができます。

  • 判断する力: 止まっている間、敵・味方の位置やアウトカウントを確認し、落ち着いて最適な行動を選択できます。

  • 実行する力: 自分で導き出した「対応の仕方」を、実際のプレーで試すことができます。





3歳から始める「考えるスポーツ」!                ティーボールで育まれる「3つの思考習慣」

① 「予測する」習慣

「もしボールが来たらどこへ投げる?」と考えます。これが日常生活の「段取り力」に繋がります。

【予測する習慣】
(If-Thenプランニング)

「もしボールが飛んできたら、一塁に投げよう」と、プレーの前に展開をシミュレーションする。

 

メリット: 感情のコントロールとパニックの防止

「次に何が起こるか」を予測する癖がつくと、予想外の出来事に対しても落ち着いて対応できるようになります。

 

教育的意義: 「段取り力(実行機能)」の育成

この習慣は、勉強の計画を立てる、忘れ物をしないように準備するといった、日常生活を円滑に送るための「逆算して考える力」の基礎となります。

 

「役割を自覚する」習慣

全員が違うポジションを守ります。「自分の責任」と「仲間への協力」を学ぶことで、自律心が育ちます。

【役割を自覚する習慣
(ポジション・アイデンティティ)

「ここは自分の守備範囲だ」「今は仲間を応援する番だ」と、集団の中での自分の役割を理解する。

 

メリット: 自律心と責任感の向上

「自分がいなければこのプレーは成立しない」という実感が、子どもの自己肯定感を高め、自分の持ち場を最後までやり遂げる責任感を育てます。

 

教育的意義: 社会性とチームワークの理解

「全員が同じ動きをする」のではなく、「違う役割の人が集まって一つの目的(アウトを取る)を達成する」という、社会の仕組みを体感的に学ぶことができます。

③ 「振り返り、修正する」習慣

ベンチに戻って「次はこう打ってみよう」と考える時間があります。失敗を次に活かすPDCAサイクルを体得します。

 

【振り返りと修正の習慣
(フィードバック・ループ)

 打席が終わった後、あるいはイニングの合間に「次はもっとバットを短く持ってみよう」と自分なりに工夫する。

 

メリット: 失敗を恐れない

ティーボールは一回きりで終わりではなく、次の打席や次の回が必ず回ってきます。「失敗=終わり」ではなく「失敗=次のためのデータ」と捉える前向きな思考が身につきます。

教育的意義: 自律的学習能力の向上

自分の動きを客観的に振り返る力は、学習において「なぜ間違えたのか」を自分で見つけ出し、自力で正解にたどり着くための「学び方」の習得を助けます。



NPO法人 未来BB STARは、ティーボールを通じて、子どもたちが自ら考え、行動し、仲間を思いやる心を育む場を提供します。